按比分配思想（按比分配的方法总结）
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《比的应用》教学设计
1、比的应用教案 篇1 教学目标 使学生进一步认识按比例分配应用维他命和按比例分配应用题的特征和解题思路，能应用比的知识解答相关应用题。进一步提高学生分析、推理等思维能力和应用比的知识解决问题的能力。
2、六年级上册《比的应用》教案1 教学分析： 按比例分配的练习。 学情分析： 已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。
3、篇一 教学内容：课本第52页～53页的例例3，完成“做一做”的题目和练习十三的 第1～4题。教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
4、《比和比的应用》教案（一） 教学目标 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。
5、小学六年级下册数学用比例解决问题 教学反思 《用比例解决问题》是本单元最后一部分知识是学习了正比例和反比例关系后的实践应用。
干股和实股怎么按比例分配
1、干股可以通过协商分配，实股按所占比例分配。
2、对于非纯粹股份经济的合作经济组织或集体企业来说，分红是指投资入股的投资组织成员按其投资比例分配企业税后盈利中分红基金的分配活动。
3、优先股不参与分红。所以说，无论是干股还是实股，都会有明确的分配协议，实股直接按照股份就散即可，关于干股的利益怎么分配，前期会谈好，写入协议，最后就是，干股股东获得收益=干股比例*可分配利润。
4、干股分红按股东持有的股份比例分红，实股分红按公司利润分红。
小学六年级数学下册按比例分配应用题教学设计
作业：12周岁的儿童头部与以下部分的高度比一般是2：13回家测出你的身高，算算自己头部的长度，看看你估计得准不准。谈谈这节课你的收获（数学思想等）。
通过本节课的学习，学生能结合具体情境理解按比例分配的意义；掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练地运用按比例分 ……p学法指导 集体备课 预习教学 环节设计 基本练习 1．知识回顾与整理。
重点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归归总方法解答的应用题的解题思路。 难点：能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 教学过程 （一）、复习铺垫，引入新课。
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